Módulo IV- Relações
interpessoais: Abordagem Psicológica.
Unidade 1: A relação da psicologia com a
educação.
§ Descreva uma situação no ambiente escolar
em que você acha que usou o conhecimento da psicologia. Essa psicologia é do
senso comum ou do conhecimento científico?
Sempre me baseio no regimento escolar para
dar respostas as indagações dos responsáveis dos alunos quanto os mesmos fazem
perguntas referentes as avaliações e notas feitas pelos professores.
(conhecimento cientifico)
§ Qual seria a diferença entre o senso comum
e conhecimento científico?
CONHECIMENTO CIENTÍFICO: é
baseado em experimentações , é
sistematizado e envolve a manipulação de variáveis;
SENSO COMUM: é o saber não sistematizado, baseado em
observações do dia-a-dia.
Unidade 2: A psicologia do
desenvolvimento e da aprendizagem.
Atividades:
§ Há uma relação entre Desenvolvimento e
Aprendizagem?
Sim. O aprendizado instiga o ser humano há
vários processos internos de desenvolvimento que operam quando a pessoa
interage com uma com as outras em seu ambiente.
§ Qual o objetivo do Estudo da Psicologia do
Desenvolvimento?
A evolução do ser humano.
§ Como você acha que se dá realmente o
Desenvolvimento e Aprendizagem?
A pessoa tem que esta aberta ao
conhecimento sem esta abertura a aprendizagem fica bloqueada em todos os
aspectos da aprendizagem, não podemos desconsiderar que quem ensina também adquire
novos aprendizados.
§ Segundo Vigostski o Desenvolvimento pode
ser visto em dois níveis diferentes. Quais são eles?
“nível de Desenvolvimento Real”, é o momento
em que a pessoa é capaz de realizar sozinha; Este é o primeiro deles.
O segundo é o “nível de Desenvolvimento
Potencial”, é o nível que é determinada
para a realização de qualquer tarefa, com a ajuda de uma outra pessoa.
Unidade 3: A noção de estágios em psicologia do
desenvolvimento.
§ A convivência com o grupo é, pois, muito
importante para o desenvolvimento da personalidade. E você que acha disso? O
aluno quando chega à escola já tem personalidade formada? Aprender alguma coisa
na escola contribui para a formação da personalidade?
Não. O aluno não chega na escola pronto,
ele é moldado no decorrer do tempo de aprendizado o desenvolvimento é lento e
demanda a participação da família.
§ O que é preciso para a prática de uma
educação com respeito mútuo entre todos os envolvidos e o espaço escolar?
Respeitar às diferenças; tolerar as
diferenças; coibir todas as formas de violência física e psicológica pois isto
é um prática comum no ambiente escolar.
Unidade 4: Temas transversais.
§ Quanto à disciplina, podemos dizer que está
estritamente ligada com a questão da motivação, ou seja, o processo educativo
deve fazer sentido para o aluno, o que incidirá, na participação do coletivo.
Descreva uma situação em que esta afirmação se confirma:
A escola pode sim ter fatores motivadores
para elevar o moral e o interesse do aluno pelo aprendizado, porém, a
disciplina tem que ser apresentada pela família e reforçada no âmbito escolar.
A participação aguerrida do educador é matéria mais que necessária para trazer
o aluno ao foco, sempre chamando atenção para que não se perca o caminho do
aprendizado.
§ Como você vê o papel dos educadores em
relação à formação do gênero. A escola tem sido utilizada para perpetuar os
estereótipos de gênero ou os questiona para reinventá-los?
A escola deve atuar no sentido de flexibilizar
as regras e os papéis de gênero, respeitando o papel individual do aluno,
evitando assim estereótipos.
Unidade 5: Contexto social.
§ Qual é o papel da mídia em nossas vidas?
Nesta “escola da vida”, em que estamos
matriculados, convivemos diariamente com uma avalanche de informações na qual a
mídia nos apresenta acaba influenciando a forma como falamos e interferindo no
comportamento social.
§ O que você entende por Educação Inclusiva?
É a capacidade de entender e reconhecer no
outro e, assim, ter o privilégio de conviver e compartilhar com pessoas
diferentes. A educação inclusiva acolhe todas as pessoas, sem exceção. É para o
estudante com deficiência física, para os que têm comprometimento mental, para
todas as minorias.
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